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Theoriearbeit · mit Evelyn Kropfreiter · vorgestellt in Oxford, Jänner 2026
Theorie der Persönlichkeitsbildung
Wer Persönlichkeit bilden will, muss wissen, was sich bilden lässt. Deshalb arbeitet die Charakterinitiative nicht nur empirisch, sondern auch an der Theorie: Was sind Persönlichkeit, Temperament und Charakter – und wie hängen sie zusammen?
Worum es geht
Im deutschsprachigen Raum werden Persönlichkeit, Charakter, Werte und Tugenden oft durcheinander verwendet. Für die Schule ist die Unterscheidung aber entscheidend: Manches bringt ein Mensch mit, vieles lässt sich lernen. Die neoaristotelische Tugendethik, auf der die Arbeit des Jubilee Centre for Character and Virtues beruht, erklärt, wie Charakter durch Übung, Vorbild und praktische Weisheit wächst. Die psychobiologische Persönlichkeitsforschung beschreibt, was Menschen an Temperament mitbringen.
Evelyn Kropfreiter und Roland Bernhard entwickeln ein Modell, das beide Perspektiven verbindet. Es zeigt, wie Temperament und Charakter zusammenspielen, und begründet, warum Persönlichkeitsbildung in der Schule mehr ist als Wissensvermittlung – und warum sie bei jedem Kind ansetzen kann. Vorgestellt haben sie das Modell im Jänner 2026 bei der 14. Konferenz des Jubilee Centre for Character and Virtues im Oriel College in Oxford.
Woran die Arbeit anknüpft
Die Theoriearbeit baut auf drei Grundlagen auf: auf dem Rahmenkonzept für Persönlichkeitsbildung in Schulen des Jubilee Centre, das Roland Bernhard und Jörg Schulte-Altedorneburg ins Deutsche übersetzt haben; auf der Dissertation von Evelyn Kropfreiter an der Universität Salzburg zu den Perspektiven österreichischer Lehrkräfte auf Persönlichkeitsbildung; und auf der europäischen Studie TEPACE, die aus dieser Dissertation hervorgegangen ist. Umgekehrt fließt sie in die Lehre ein – in den Hochschullehrgang, in dem Evelyn Kropfreiter unterrichtet, und in die Arbeitshefte für Schulleitungen.
Was das für die Praxis heißt, erklären unsere Wissensartikel: Persönlichkeit, Temperament und Charakter, Wie Charakter wächst und Caught – Taught – Sought.
